大不一定等於重要
大的人物通常被讀成重要或有力量。這是個合理的起點，但不夠。多數孩子從自己或從靠左邊的人物開始畫；第一個佔了地方，後面的就被擠住。有時最大的那個只是最先畫的那個。
距離與順序
人物之間的間距，是關於孩子如何體驗關係的比較穩定的線索之一。每次都被畫得離家人遠遠的那個人，或者把自己放在離所有人都遠的地方的孩子，可能在顯示一些值得談一談的東西。
| 元素 | 常見讀法 | 也可能是這樣 |
|---|---|---|
| 特別大的人物 | 重要或有力量 | 先畫的，那時紙還空著 |
| 少了一個人 | 疏遠或衝突 | 沒地方了，或者那個人當時不在家 |
| 孩子離群體很遠 | 覺得自己在外面 | 先畫了群體，最後才把自己加上 |
| 人物沒有手 | 覺得自己影響不了什麼 | 這個年紀手本來就難畫 |
| 寵物在正中間 | 和動物關係很緊密 | 只是他最愛畫的東西 |
常見問題
孩子沒有畫自己，需要擔心嗎？
單看這一點不需要。可能是沒地方了、忘了，或者沒聽明白要求。只有當它連續幾週重複，並和其他行為變化同時出現時才有意義。
他把爸爸畫得很小，有含意嗎？
可能有很多含意，也可能沒有。大小受作畫順序和剩餘空間的影響不亞於受含意的影響。真正能說明問題的，是同一個孩子身上持續出現的規律。
我該讓孩子畫全家福嗎？
可以提議，不必勉強。命題畫比自發的畫說得少一些，但只要事後問一問，一樣能打開對話。