一個階段一個階段看
| 大致年齡 | 階段 | 看得到什麼 |
|---|---|---|
| 2-4歲 | 塗鴉 | 從不受控制的線條到受控制的線條；畫完之後才給它取名字 |
| 4-7歲 | 前圖式期 | 第一批可辨認的形象；蝌蚪人；大小和顏色與現實無關 |
| 7-9歲 | 圖式期 | 重複自己的一套畫法；出現基底線和天空線 |
| 9-12歲 | 寫實的開始 | 細節、比例和衣服變多；自我批評開始 |
蝌蚪人
4到7歲之間，把人畫成沒有軀幹、腿直接從頭上長出來是正常的。這不是知覺出了問題：孩子畫的是他認為最要緊的部分。軀幹會自己出現，不需要糾正。
9到10歲的自我批評
很多孩子在十歲前後不再畫畫。通常不是因為興趣沒了，而是眼睛先長大了，已經能看出想畫的和畫出來的之間的差距。不糾正、不比較，並提供寫實不是標準的形式——漫畫、設計、拼貼——會有幫助。
常見問題
六歲的孩子畫得比以前差了，正常嗎？
階段轉換時很常見：在搭建新的一套畫法時，畫面會有一陣子顯得更僵硬。值得擔心的不是風格變化，而是已經具備的動作技能消失。
要不要教他畫得更好？
這個年紀糾正比例很少有幫助，通常還會掐斷興致。拓寬材料和題材，談畫裡講了什麼而不是怎麼畫的，收穫更多。
畫畫能預測智力嗎？
人物畫的細節數量被用作認知成熟度的粗略估計，不是智力或人格的測量。對個體的預測力有限。