大不一定等于重要
大的人物通常被读成重要或有力量。这是个合理的起点，但不够。多数孩子从自己或从靠左边的人物开始画；第一个占了地方，后面的就被挤住。有时最大的那个只是最先画的那个。
距离与顺序
人物之间的间距，是关于孩子如何体验关系的比较稳定的线索之一。每次都被画得离家人远远的那个人，或者把自己放在离所有人都远的地方的孩子，可能在显示一些值得谈一谈的东西。
| 元素 | 常见读法 | 也可能是这样 |
|---|---|---|
| 特别大的人物 | 重要或有力量 | 先画的，那时纸还空着 |
| 少了一个人 | 疏远或冲突 | 没地方了，或者那个人当时不在家 |
| 孩子离群体很远 | 觉得自己在外面 | 先画了群体，最后才把自己加上 |
| 人物没有手 | 觉得自己影响不了什么 | 这个年纪手本来就难画 |
| 宠物在正中间 | 和动物关系很紧密 | 只是他最爱画的东西 |
常见问题
孩子没有画自己，需要担心吗？
单看这一点不需要。可能是没地方了、忘了，或者没听明白要求。只有当它连续几周重复，并和其他行为变化同时出现时才有意义。
他把爸爸画得很小，有含义吗？
可能有很多含义，也可能没有。大小受作画顺序和剩余空间的影响不亚于受含义的影响。真正能说明问题的，是同一个孩子身上持续出现的规律。
我该让孩子画全家福吗？
可以提议，不必勉强。命题画比自发的画说得少一些，但只要事后问一问，一样能打开对话。