Vì sao trẻ đánh
- Không có từ: không nói được điều mình muốn hay yêu cầu dừng lại.
- Cảm xúc tràn: bực bội, ganh tị hay mệt mỏi thoát ra bằng cơ thể.
- Vì nó hiệu quả: nếu đánh mà lấy được đồ chơi thì hành vi được củng cố.
- Quá tải giác quan: ồn ào, đông người và nóng làm hạ ngưỡng chịu đựng.
- Bắt chước: đã thấy xung đột được giải quyết bằng đánh, ở nhà hoặc trên màn hình.
| Bước | Bạn làm gì | Vì sao |
|---|---|---|
| 1 | Nhẹ nhàng giữ tay và dừng hành động | An toàn đi trước lời nói |
| 2 | Quay sang đứa trẻ bị đánh | Sự chú ý dành cho bên bị tổn thương |
| 3 | Một câu ngắn: «Không đánh. Bạn đau rồi.» | Giải thích dài không được xử lý lúc đó |
| 4 | Gọi tên cảm xúc: «Con không chờ được đến lượt.» | Cái tên để lại một từ cho lần sau |
| 5 | Chỉ ra cách khác: «Khi giận thì đến chỗ mẹ.» | Không có cái thay thế, hành vi sẽ quay lại |
Kế hoạch vài tuần
- Ghi các yếu tố khởi phát trong một tuần: giờ nào, với ai, ở đâu. Thường nổi lên là đói, mệt hoặc lúc phải chia sẻ.
- Rút ngắn những buổi chơi đông: ở trẻ nhỏ, tần suất xung đột đi theo thời lượng.
- Dạy và tập các từ: «đến lượt con», «con không muốn», «dừng lại».
- Gọi tên khoảnh khắc tốt: «con đã nói là con muốn và không đánh». Đây là cách củng cố hiệu quả nhất.
Câu hỏi thường gặp
Có nên cho con nếm nỗi đau mà con đã gây ra?
Không. Đồng cảm không được dạy bằng cách gây đau; con đường ấy chỉ cho thấy ai mạnh hơn thì được làm đau. Đồng cảm lớn lên từ việc nhìn thấy cảm xúc của người khác và tham gia vào việc sửa chữa.
Con chỉ đánh mỗi tôi. Vì sao?
Thường vì bạn là nơi an toàn. Trẻ buông kiểm soát bên cạnh người khiến chúng thấy yên tâm nhất. Đó là dấu hiệu của gắn bó chứ không phải thiếu gắn bó; giới hạn vẫn giữ nguyên.
Trường mầm non phàn nàn. Tôi nên làm gì?
Dùng cùng một ngôn ngữ ở nhà và ở trường sẽ đẩy nhanh kết quả. Hãy thống nhất ba điều: câu sẽ dùng, bước tiếp theo sau mỗi sự việc, và cách ghi nhận những khoảnh khắc tốt.