Nhiều quy tắc nghĩa là ít giới hạn
Nếu trong nhà có mười lăm quy tắc thì không quy tắc nào thực thi được, và quy tắc không được thực thi thì không phải quy tắc. Ít quy tắc nghĩa là tất cả đều được áp dụng mỗi lần, và chính điều đó khiến thế giới của trẻ trở nên dự đoán được. Thước đo thực tế: an toàn, không làm đau người khác, và vài nếp sinh hoạt của gia đình. Phần còn lại là sở thích và có thể để ngỏ cho thương lượng.
Phạt, thưởng và con đường thứ ba
| Cách | Ví dụ | Điều trẻ học |
|---|---|---|
| Phạt | «Không dọn thì không có máy tính bảng.» | Miễn là đừng bị bắt gặp |
| Thưởng | «Dọn xong thì được máy tính bảng.» | Không có gì làm không công |
| Hệ quả tự nhiên | «Đồ chơi nằm dưới sàn thì hết chỗ chơi, mình dọn cùng nhau nhé.» | Hành vi có kết quả thật |
Cách diễn đạt một giới hạn
- Nói ở dạng khẳng định: «mình đi bộ» thay vì «đừng chạy». Trẻ nhỏ xử lý phủ định chậm hơn.
- Hai lựa chọn: «mặc áo bây giờ hay ở cửa?» Quyết định vẫn thuộc về bạn.
- Báo trước: «năm phút nữa mình đi». Cắt đột ngột là nguyên nhân kháng cự phổ biến nhất.
- Ngắn. Một giới hạn dài hơn mười từ sẽ lạc mất.
- Đừng diễn đạt lại: nhắc lại quy tắc bằng từ khác là lời mời thương lượng tiếp.
Sau giới hạn: sửa chữa
Khi một giới hạn bị vượt qua, việc cần làm không phải làm trẻ xấu hổ mà là sửa chữa. Dọn thứ bị vỡ, quay lại với người bị buồn, lau chỗ bị đổ. Sửa chữa mang lại điều mà hình phạt không mang lại: hiểu rằng sai lầm có thể khắc phục. Không có nó, trẻ học cách giấu lỗi.
Câu hỏi thường gặp
Ghế suy nghĩ có hiệu quả không?
Nếu ngắn và không kèm giận dữ thì có thể giúp một số trẻ, nhưng dùng nhiều và lâu thì được trải nghiệm như sự loại trừ. Cách thay thế là ở cùng con tại một chỗ yên tĩnh. Mục tiêu là hạ mức kích thích chứ không phải trừng phạt.
Vợ chồng tôi làm khác nhau. Có sao không?
Khác phong cách thì không sao; khác quy tắc thì có. Gặp hai bộ quy tắc, trẻ bắt đầu thử xem bộ nào đang có hiệu lực. Ba bốn quy tắc cốt lõi đã thống nhất là đủ.
Con khóc khi tôi đặt giới hạn. Có nên nhượng bộ?
Khóc không chứng minh giới hạn sai: đó là biểu hiện của thất vọng. Giới hạn có thể giữ nguyên trong khi cảm xúc được đón nhận: «mẹ hiểu con không muốn đi, và mình vẫn đi nhé».