発達のしるしとしてのうそ
説得力のあるうそをつくには、三つのことを同時にしなければなりません——本当のことを知り、相手がそれを知らないと気づき、筋の通る別の話を組み立てる。この三つがそろうのは「心の理論」が育つときです。つまり最初のうそは、道徳の低下ではなく認知の跳躍を示すことが多いのです。
| 種類 | よくある年齢 | 効くこと |
|---|---|---|
| 想像と現実の混ざり | 3〜5 | 直さずに分ける——「それはお話の中？ ほんとうのこと？」 |
| 罰を避ける | 4〜8 | 罰を下げる。本当のことを言うほうが必ず良く終わるようにする |
| 注目と立場 | 5〜9 | 誇張を論破しない。別の場で定期的に注目を渡す |
| 誰かをかばう | 7歳〜 | 意図を認め、結果について話す |
| 続く・計画的なうそ | 9歳〜 | 単独で扱わない。ほかの負担と合わせて見る |
うそを呼ぶ質問
答えを知っている質問——「これ、あなたが割ったの？」——はうその招待状です。代わりに情報を置きます。「コップが割れているのを見たよ、一緒に片づけよう」。この一文はうそを不要にし、話を責めから修復へ移します。
よくある質問
3歳の子がいつも作り話をします。問題ですか。
この年齢では想像と現実の境目が定まっておらず、作ることは遊びの一部です。問題ではありません。いちばん役立つのは、直さずに二つの世界を分けることです。
うそは罰するべきですか。
罰はうそを減らさず、隠すことを増やします。うそを別に罰するより、行動そのものに結果を結びつける——割れたものを片づける、謝る——ほうが効果的です。
うそをついているかどうか、どう分かりますか。
しぐさからうそを見抜くのは当てになりません。大人の正答率は偶然に近いことが知られています。話の食い違いを時間をかけて見比べるほうが確かです。ただし絶えず確かめるのは関係をすり減らします。