一年一年看
| 年齡 | 語言 | 遊戲與社交 | 動作 |
|---|---|---|---|
| 3歲 | 三四個詞的句子；陌生人大致聽得懂 | 從平行遊戲到共同遊戲；短暫輪流 | 三輪車、畫圓、扣扣子 |
| 4歲 | 會說故事、問為什麼、會用過去式 | 角色扮演、想像中的朋友、簡單規則 | 單腳站、用剪刀、畫人 |
| 5歲 | 長句、聽得懂玩笑、會自我介紹 | 有規則的遊戲、輸贏、挑選朋友 | 跳繩、抄寫字母 |
| 6歲 | 開始閱讀、按順序敘述 | 親密友誼、爭論規則和公平 | 騎車、綁鞋帶、握筆穩定 |
遊戲的變化本身就是一把尺
遊戲會經過三個階段：各玩各的（同一房間、不同遊戲）、一起玩（同一遊戲、規則鬆散）、合作遊戲（分工、規則和目標）。這個推進是社交發展最看得見的指標，通常緊跟著語言。如果五歲還只有平行遊戲，值得看一看。
什麼時候該諮詢
- 三歲還不會說句子，或者陌生人聽不懂。
- 四歲不能聽從簡單指令，遊戲裡從不承擔角色。
- 五歲對寫自己的名字沒有興趣，也沒有輪流和規則的概念。
- 任何年齡，本來會做的事不做了。
- 在目光接觸、共同注意（指著看）或叫名字有回應上，存在持續的差異。
常見問題
我的孩子比同齡人落後嗎？
里程碑不是平均值，而是「大多數孩子到這個年齡會做」的門檻。晚幾個月通過是常見的。重要的不是單一的落後，而是多項同時落後，或者進展停住了。
要不要提前教讀寫？
不必強推。學齡前最能支持進入閱讀的，不是識字卡，而是一起讀書、念童謠和讓孩子注意到聲音的遊戲。如果興趣來自孩子，跟著走沒問題。
雙語會讓說話變慢嗎？
沒有證據顯示會造成持久的落後。詞彙量看起來會分散在兩種語言上，但總的語言能力與同齡人相當。一句話裡混用兩種語言，在這個年齡是預期之內的。