Trois axes
| Domaine | 7-9 ans | 10-12 ans |
|---|---|---|
| Cognitif | Pensée par règles, logique concrète, trier et classer | Premiers pas vers l'abstrait, hypothèses, regard critique |
| Social | Groupes d'amis du même sexe, règles du groupe | Statut dans le groupe, peur d'être exclu, confidences |
| Émotionnel | Sens aigu de la justice, forte réaction à l'injustice | Conscience de soi accrue, honte, besoin d'intimité |
L'âge de la comparaison
C'est le moment où l'enfant se compare systématiquement pour la première fois : qui court plus vite, qui lit mieux, qui a été invité. L'auto-évaluation s'y alimente, et c'est pourquoi la forme du compliment compte. Féliciter le résultat (« tu es tellement intelligent ») construit une confiance fragile ; féliciter le processus (« tu n'as pas lâché, tu as réessayé ») soutient la capacité à affronter.
Parler moins n'est pas s'éloigner
- « Ça s'est bien passé ? » se referme sur « oui » : la question n'est pas mauvaise, le moment l'est.
- La conversation s'ouvre côte à côte : en voiture, à la vaisselle, en marchant.
- Les questions concrètes ouvrent plus : « tu as mangé à côté de qui ? ».
- Si le silence est total et s'accompagne d'un retrait des amis et de changements de sommeil et d'appétit, c'est un autre sujet.
Questions fréquentes
Il ne me raconte plus rien. Est-ce normal ?
Raconter moins est normal à cet âge. Ce qui inquiète est de se fermer complètement, surtout si cela s'accompagne d'un retrait des amitiés et de changements de sommeil et d'appétit.
Doit-il avoir son propre téléphone ?
L'âge seul ne décide pas ; son historique avec les règles et votre plan de surveillance pèsent davantage. Si vous décidez que oui, un accord écrit dès le départ produit beaucoup moins de conflits.
Dois-je continuer à suivre les devoirs ?
L'objectif est de transmettre progressivement la responsabilité. Ce qui marche est de changer la forme du suivi : revoir le plan deux fois par semaine plutôt que s'asseoir chaque jour.