Glossaire du dessin d'enfant

Stade du gribouillage: Le premier stade du dessin, entre 2 et 4 ans environ. Il commence par des traces non contrôlées, passe à des traces contrôlées et se termine quand l'enfant nomme ce qu'il a dessiné après l'avoir dessiné.
Stade pré-schématique: Environ de 4 à 7 ans, quand apparaissent les premières figures reconnaissables. La taille et la couleur n'ont aucun rapport avec la réalité ; une personne peut être dessinée plus grande qu'une maison.
Stade schématique: Environ de 7 à 9 ans. L'enfant construit sa propre formule de dessin pour chaque objet et la réutilise. La ligne de sol et la ligne de ciel apparaissent à ce stade.
Schéma: La formule de dessin personnelle qu'un enfant développe pour un objet. Une fois construite, la même maison et la même personne sortent identiques à chaque fois ; cette répétition est un signe de maîtrise.
Bonhomme têtardtadpole figure: Une figure humaine sans tronc, les jambes rattachées directement à la tête. C'est le dessin le plus caractéristique du stade pré-schématique, attendu entre 4 et 7 ans.
Ligne de solbaseline: Une ligne horizontale tracée près du bas de la feuille, sur laquelle les figures se tiennent. Elle montre que l'enfant a commencé à organiser l'espace et marque le stade schématique.
Dessin en transparencex-ray drawing: Dessiner ce qui ne devrait pas être visible — les meubles à travers les murs d'une maison, la nourriture dans un ventre. C'est un mode d'expression attendu aux jeunes âges.
Exagération: Dessiner démesurément grand un élément que l'enfant juge important. Cela ne se lit pas seul : l'ordre du dessin et la place restante sur la feuille déterminent aussi la taille.
Pression du crayon: La force appliquée au crayon en traçant. C'est avant tout une mesure du contrôle moteur, qui s'égalise avec l'âge ; la relier à une émotion suppose un écart durable par rapport à la norme de l'enfant lui-même.
Test projectif de dessin: Famille de techniques visant à inférer le monde intérieur d'un enfant à partir de son dessin. Leur validité diagnostique seule est limitée ; en pratique clinique elles servent à ouvrir une conversation.
DAPDraw-A-Person: Technique où l'on demande à l'enfant de dessiner une personne. Le nombre de détails sert à estimer la maturité cognitive ; c'est une mesure faible de la personnalité.
HTPHouse-Tree-Person: Technique où l'on demande à l'enfant de dessiner une maison, un arbre et une personne. L'interprétation dépend beaucoup du praticien et la standardisation est limitée.
KFDKinetic Family Drawing: Technique où l'on demande à l'enfant de dessiner toute sa famille en train de faire quelque chose. Elle ouvre une conversation à partir de qui est dessiné, qui manque et la distance entre les figures ; elle ne mesure pas les relations familiales.
Stades de Lowenfeld: Le modèle décrit par Viktor Lowenfeld en 1947, qui définit les dessins d'enfants en cinq stades, du gribouillage au réalisme. Une étude de 2025 a constaté que l'ordre tient, mais que les âges de transition varient beaucoup d'un enfant à l'autre.