Tres ejes
| Área | 7-9 años | 10-12 años |
|---|---|---|
| Cognitiva | Pensamiento por reglas, lógica concreta, ordenar y clasificar | Primeros pasos hacia lo abstracto, hipótesis, mirada crítica |
| Social | Grupos de amigos del mismo sexo, reglas del grupo | Estatus en el grupo, miedo a quedar fuera, confidencias |
| Emocional | Fuerte sentido de la justicia, reacción intensa a lo injusto | Más autoconciencia, vergüenza, necesidad de intimidad |
La edad de la comparación
Es cuando el niño se compara de forma sistemática por primera vez: quién corre más, quién lee mejor, a quién han invitado. La autoevaluación bebe de ahí, y por eso importa la forma del elogio. Elogiar el resultado («qué listo eres») construye una confianza frágil; elogiar el proceso («no lo has dejado, lo has vuelto a intentar») sostiene el afrontamiento.
Que hable menos no es alejarse
- «¿Qué tal el día?» se cierra con «bien»: la pregunta no está mal, el momento sí.
- La conversación se abre de lado: en el coche, fregando, andando.
- Las preguntas concretas abren más: «¿con quién te has sentado a comer?».
- Si el silencio es total y va con retirada de los amigos y cambios de sueño y apetito, es otro asunto.
Preguntas frecuentes
Ya no me cuenta nada. ¿Es normal?
Contar menos es normal a esta edad. Lo preocupante es cerrarse del todo, sobre todo si va con retirada de las amistades y cambios en sueño y apetito.
¿Debe tener móvil propio?
La edad por sí sola no decide; pesan más su historial con las normas y vuestro plan de supervisión. Si se decide que sí, un acuerdo escrito desde el principio genera mucho menos conflicto.
¿Debo seguir controlando los deberes?
El objetivo es traspasar la responsabilidad poco a poco. Funciona cambiar la forma del control: revisar el plan dos veces por semana en vez de sentarse cada día.