Boyut: her zaman 'önem' değil
Bir figürün büyük çizilmesi genellikle önem veya güçle ilişkilendirilir. Bu makul bir başlangıç noktasıdır ama tek başına yeterli değildir. Çocuklar çizmeye çoğunlukla kendilerinden ya da sayfanın soluna en yakın figürden başlar; ilk çizilen figüre daha çok yer kalır, sonrakiler sıkışır. Yani en büyük figür bazen sadece ilk çizilendir.
Mesafe ve sıra
Figürler arasındaki boşluk, çocuğun ilişkileri nasıl deneyimlediğine dair en tutarlı ipuçlarından biridir. Sürekli olarak ailenin geri kalanından ayrı çizilen bir figür veya kendini herkesten uzağa koyan bir çocuk, üzerinde konuşulmaya değer bir şey gösteriyor olabilir.
- Kimin eksik olduğu, kimin büyük çizildiğinden daha çok şey anlatır.
- Aynı yerleşimin haftalar boyunca tekrar etmesi, tek seferlik bir yerleşimden anlamlıdır.
- Evcil hayvanların ve oyuncakların da aileye dahil edilmesi normaldir.
- Çocuğun kendisini çizmemesi tek başına bir uyarı değildir; küçük çocuklarda sık görülür.
Çocuklar aşamalardan beklenen sırayla geçiyor; ancak aşamalar arası geçişin yaşı çocuktan çocuğa belirgin biçimde değişiyor — yani özgün yaş aralıkları mutlak değil, esnek uygulanmalı.
Bir resim bir kanıt değildir
Aile çizimi testleri (Kinetic Family Drawing, Draw-A-Person gibi) klinik pratikte konuşma başlatıcı olarak kullanılır. Tanı koymak için değil. Bir çizimden çıkan her gözlem, çocuğun günlük davranışıyla, uykusuyla, okuluyla ve sizin bildiklerinizle birlikte değerlendirilmelidir.
Sık sorulanlar
Çocuğum aile çiziminde beni çizmedi, ne anlama geliyor?
Çoğu zaman hiçbir şey. Küçük çocuklar sayfada yer kalmadığı, sıkıldıkları ya da o kişiyi çizmeyi zor buldukları için figür atlar. Aynı kişinin haftalar boyunca sürekli eksik kalması ise üzerinde konuşulmaya değer.
Figürlerin boyutu gerçekten önemi mi gösteriyor?
Kısmen. Büyük çizilen figür çoğu zaman çocuğun önemli bulduğu figürdür, ama çizim sırası ve sayfada kalan yer de boyutu belirler. Boyutu tek başına değil, mesafe ve tekrarla birlikte değerlendirin.
Aile çizimi testi bir tanı aracı mı?
Değil. Klinik ortamda çocukla konuşmayı başlatmak için kullanılır. Projektif çizim testlerinin tek başına tanı koyma gücü sınırlıdır ve tek bir çizimden sonuç çıkarılmaz.