Виды игры и что они тренируют
| Вид | Пример | Что тренирует |
|---|---|---|
| Исследовательская | Вода, песок, тесто | Сенсорную обработку, причину и следствие |
| Конструирование | Кубики, детали, коробки | Пространственное мышление, планирование, терпение |
| Ролевая | Дочки-матери, доктор | Принятие чужой точки зрения, речь, называние чувств |
| По правилам | Прятки, настольные игры | Следование правилам, ожидание очереди, проигрыш |
| Двигательная | Бег, лазание, возня | Ощущение тела, регуляцию возбуждения |
Свободная игра и организованное занятие
В занятии, спланированном взрослым, цель, порядок и критерий успеха заданы заранее. В свободной игре все три задаёт ребёнок — именно там и лежит развивающая нагрузка. Если неделя заполнена занятиями, времени на игру, которую строит сам ребёнок, не остаётся. Рабочий баланс: каждый день оставлять хотя бы один незапланированный и ненаправляемый промежуток.
Как включается взрослый
- Следуйте, не направляйте: правила задаёт ребёнок, вы играете.
- Описывайте вместо вопросов: «ты положил красный кубик наверх» открывает больше, чем «что это?».
- Не поправляйте. Жираф может быть синим; исправление реальности заканчивает игру.
- Коротко, но без перерывов: пятнадцать минут без телефона лучше разорванного часа.
- Объявляйте конец: «сыграю ещё два круга, потом пойду готовить ужин».
Частые вопросы
Ребёнок не умеет играть один. Что делать?
Игра в одиночку — навык, и он осваивается. Начните с того, чтобы быть рядом, но не участвовать: занимайтесь своим делом в той же комнате, где ребёнок вас видит. Постепенное удлинение времени обычно работает.
Воображаемый друг — это проблема?
Нет; в дошкольном возрасте это часто и обычно сочетается с хорошей речью и социальными навыками. Другое дело — использовать его, чтобы снять с себя ответственность; это решается короткой границей.
Он не выносит проигрыша. Играть ли в игры с правилами?
Да, малыми дозами. Справляться с проигрышем учатся только проигрывая. Помогают короткие игры, отказ от поддавков и называние чувства после.