Год за годом
| Возраст | Речь | Игра и общение | Моторика |
|---|---|---|---|
| 3 года | Фразы из 3-4 слов; посторонние понимают почти всё | От параллельной игры к совместной; короткая очередь | Трёхколёсный велосипед, рисует круг, застёгивает пуговицы |
| 4 года | Рассказывает историю, спрашивает почему, использует прошедшее время | Ролевая игра, воображаемые друзья, простые правила | Стоит на одной ноге, режет ножницами, рисует человека |
| 5 лет | Длинные фразы, понимает шутки, представляется | Игры по правилам, выигрыш и проигрыш, выбирает друзей | Прыгает через скакалку, копирует буквы |
| 6 лет | Начинает читать, рассказывает по порядку | Близкие дружбы, спорит о правилах и справедливости | Велосипед, шнурки, устойчивый захват карандаша |
Игра как показатель
Игра проходит три стадии: играть рядом (одна комната, разные игры), играть вместе (одна игра, свободные правила) и совместная игра (роли, правила и цель). Этот переход — самый заметный показатель социального развития и обычно тесно следует за речью. Если в пять лет остаётся только параллельная игра, на это стоит посмотреть.
Когда обратиться к специалисту
- В 3 года не строит фраз или посторонние его не понимают.
- В 4 года не выполняет простую инструкцию и никогда не берёт роль в игре.
- В 5 лет нет интереса написать своё имя, нет понятия очереди и правила.
- В любом возрасте перестал делать то, что раньше умел.
- Есть стойкие различия в зрительном контакте, совместном внимании или отклике на имя.
Частые вопросы
Мой ребёнок отстаёт от сверстников?
Этапы — не среднее, а порог «большинство детей делают это к такому возрасту». Пройти этап на несколько месяцев позже — обычное дело. Важно не одно отставание, а несколько сразу или остановка движения.
Нужно ли учить читать и писать заранее?
Форсировать не нужно. Вход в чтение поддерживают не карточки с буквами, а совместное чтение, потешки и игры со звуками. Если интерес идёт от ребёнка, за ним можно следовать.
Задерживает ли двуязычие речь?
Данных о стойкой задержке нет. Словарь может выглядеть разделённым между двумя языками, но общая языковая способность сопоставима со сверстниками. Смешивать оба языка в одной фразе в этом возрасте ожидаемо.